A pesquisa educacional exige sensibilidade para compreender contextos, sujeitos e práticas em toda a sua complexidade. Este livro apresenta um olhar renovado sobre o ensino de Ciências e Matemática, mostrando como diferentes metodologias qualitativas podem revelar dimensões pouco exploradas, ampliar perspectivas e inspirar transformações na sala de aula e na formação docente.
Mais do que um manual de técnicas, trata-se de uma obra que valoriza a reflexão crítica e o compromisso ético do pesquisador. Ao convidar o leitor a explorar múltiplos caminhos investigativos, oferece não apenas ferramentas conceituais ou metodológicas, mas também horizontes para compreender e produzir novas formas de pensar a educação
Sumário
CAPÍTULO 1
PRESSUPOSTOS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICOS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES PARA A ELABORAÇÃO DE PROJETOS
Dália Melissa Conrado/ Elisangela Matias Miranda
CAPÍTULO 2
O QUE SE ESPERA ENCONTRAR NOS RESULTADOS DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA?
Ademir de Souza Pereira
CAPÍTULO 3
MECANISMOS DE CONTROLE EM UMA ANÁLISE DO DISCURSO FOUCAULTIANA: POSSIBILIDADES TEORICO-METODOLÓGICAS
José Wilson dos Santos/ Danubio Casari Angelico/ Bárbara de Oliveira Cavalheiro
CAPÍTULO 4
NAVEGANDO COM A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA (ATD): CONTOS DE VIAJANTES ITINERANTES
Vivian dos Santos Calixto/ Elivelton Santos da Silva/ Elka Monaliza da Silva dos Santos Maia
CAPÍTULO 5
ANÁLISE DE CONTEÚDO DE BARDIN: UMA INTRODUÇÃO
Diego Marques da Silva
CAPÍTULO 6
GRUPO FOCAL INSPIRADO NO DIÁLOGO FREIREANO: CAMINHOS QUE SE ENTRECRUZAM/ENTRECRUZARAM NA/PARA A PESQUISA QUALITATIVANO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Adriana Marques de Oliveira/ Wilmo Ernesto Francisco Junior
CAPÍTULO 7
CAMINHOS METODOLÓGICOS PARA PESQUISAS NA PERSPECTIVA COLABORATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
Adriana Fátima de Souza Miola
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